Tarea sistema cardiovascular

Je, je je, ji, ji, ji !!!!

Nuevamente yo. No puedo dejar de pensar en ustedes

Ya ahora si es lo último en Fisiología, se los prometo.
 La siguiente tarea es la correspondiente a la exposición de Loreley

Sistema cardiovascular:

1.  Algunos niños nacen con un orificio pequeño entre los ventrículos izquierdo y derecho. Explica como, si no se corrige quirúrgicamente, este defecto puede afectar el contenido de O₂ de la sangre que entra en el circuito sistémico desde el corazón

2.  Resolver los cuestionamientos

1.  ¿Cuál es la principal causa de la baja velocidad del flujo sanguíneo en los capilares?

2. ¿De qué forma el aumento de la presión arterial resultante de la elevación del gasto cardiaco combinado con el desvío de la mayor parte del flujo sanguíneo hacia los músculos esqueléticos prepara al cuerpo para enfrentarse al peligro o para huir de él?

3. Elaborar un organizador gráfico que muestre el recorrido de un solo glóbulo rojo desde el ventrículo derecho hasta la aurícula derecha

La tarea de sistema excretor es para el lunes 10 de diciembre

Ésta última para el día 11 de diciembre

Debe ser impresa

Bssss.

 

Tarea sistema excretor

Hola !!!!

Nuevamente yo:

Les publico la tarea correspondiente a la exposición de Fabi.

Sistema excretor:

1. ¿De qué manera una disminución de la presión arterial en la arteriola aferente que llega a un glomérulo afecta a la velocidad de filtración de la sangre dentro de la capsula de Bowman?

2. Una diversidad de fármacos determinan que el epitelio del conducto colector sea menos permeable al agua ¿De qué manera afectaría esto a la función renal?

3. Formula una lista de las partes de la nefrona en el orden en el que se mueve el filtrado a través de ellos: túbulo proximal, capsula de Bowman, túbulo distal, asa de Henle

Tarea sobre el sistema nervioso

Hola chicos  ¡¡¡

Se que son tiempos de mucho trabajo y que probablemente se encuentren estresados, pero recuerden que esto no es nada comparado con el trabajo que se les va a presentar en la universidad, así  que es una manera de prepararlos para esa etapa

Para la realización de la siguiente tarea hay que investigar  acerca del cuerpo calloso, estructura del sistema nervioso, además leer sobre la esquizofrenia, el transtorno bipolar y la depresión. Lo deben presentar impreso y entregar el día viernes 07 de Diciembre

¿Qué parte de tu sistema nervioso autónomo probablemente se activaría si tú llegaras a la clase y te enteraras de que ese día hay un examen programado que tú habías olvidado? Justifica tu respuesta.

Si se le solicita a un hombre con el cuerpo calloso seccionado que observe una fotografía de un rostro familiar, primero en su campo visual izquierdo y luego en su campo visual derecho. ¿por qué tendría dificultad para darle un nombre al rostro que ve en cualquiera de los campos?

¿ Qué pruebas indican que la esquizofrenia, el trastorno bipolar y la depresión mayor tienen componentes genéticos y ambientales?

Esta tarea es para comentarla en clase ese día

tarea sobre el aparato respiratorio

Buenas noches chicos, allí les va otra tarea (es por su bien), ya pronto tendrán oportunidad de descansar

Resolver  los siguientes cuestionamientos

¿Qué es lo que determina que el O₂ y el CO₂ se difundan hacia el interior de los capilares o hacia el exterior de las estructuras en los tejidos y cerca de los espacios alveolares?  El descenso leve del pH sanguíneo acelera el marcapasos cardiaco ¿cuál es la función de este mecanismo de control?

Centenares de estudios han vinculado el tabaquismo con la patología cardiovascular y pulmonar. De acuerdo con la mayoría de las autoridades sanitarias, el tabaquismo es la principal causa de  muerte prematura prevenible en nuestro país. Los grupos antitabaco y a favor de la salud  han propuesto la prohibición total de la publicidad de cigarrillos en todos los medios de comunicación. ¿cuáles son algunos de los argumentos a favor de la prohibición total de la publicidad de cigarrillos? ¿Cuáles son los argumentos en contra?  ¿Estás a favor o en contra de tal prohibición? Defiende tu posición

Elaborar  un organizador gráfico que describa el curso de una molécula de O₂ desde el aire  hasta su llegada  a una célula que la metabolice

Esta tarea es para entregarse el lunes 03 de diciembre. Es impresa y en hojas blancas

Tarea sobre el aparato digestivo

Resolver los siguientes  cuestionamientos científicos siguientes acerca del aparato digestivo:

Describe las funciones digestivas fundamentales del ácido clorhídrico en el jugo gástrico.

Explica por qué el tratamiento de una infección crónica con antibióticos durante un periodo prolongado puede producir deficiencia de vitamina K.

Los medios de comunicación divulgan noticias a favor y en contra de los beneficios y peligros de ciertos alimentos. Algunos ejemplos son los debates sobre las dosis de vitaminas, la defensa de dietas enriquecidas con ciertas moléculas de alimentos, como carbohidratos o proteínas, la gran polémica sobre las dietas bajas en carbohidratos y la publicidad de productos nuevos como la margarina que reduce el colesterol. ¿Has modificado tus hábitos alimenticios basándote en la información nutricional diseminada por los medios de comunicación? ¿por qué o por qué no? ¿cómo debería evaluarse si estas afirmaciones nutricionales son válidas?

Elaborar  un diagrama de flujo de la digestión enzimática en el sistema digestivo humano

todo lo anterior es en hojas blancas e impreso y para entregarse el martes 04 de diciembre

Rúbrica video de botánica

     RÚBRICA  PARA EVALUAR VIDEO “LA BOTÁNICA Y MI LOCALIDAD”

Profesor:   Beatriz Eugenia Cepeda Cázares
Alumno:
Semestre:    5°	Área: Ciencias biológicas	Materia:  Botánica

Producto a evaluar: Producción de un video-documental, titulado “La botánica y mi localidad” Recuerden que deben mencionar  la pertinencia y relevancia de estudiar botánica en el bachillerato; narrar por qué México y Veracruz son estimados importantes a nivel mundial por su diversidad biológica; las imágenes y la narración son alusivas a la biodiversidad de su entorno; proponen  alguna alternativa del cuidado de la vegetación del lugar y una posible solución; mencionan como su video puede estimular al observante a comprometerse con la ecología de su localidad

Aspectos a evaluar	Excelente 4 puntos	Bueno 3 puntos	Regular 2 punto	Deficiente 1 puntos	Puntuación
Trabajo  en equipo	Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. Todos los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y todos escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo	Sólo unas cuantas reuniones del equipo tuvieron lugar. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo	No hubo reuniones Y/O algunos de los miembros del equipo no contribuyeron equitativamente al trabajo
Guión	El guión está completo y está claro que va a decir y hacer cada actor. Las entradas y salidas están escritas así como los movimientos importantes. El guión es bastante profesional	. El guión está bastante completo. Está claro lo que cada actor va a decir o hacer. El guión muestra planeamiento	. El guión tiene algunas fallas mayores. No está siempre claro lo que los actores van a decir o hacer. El guión muestra un intento de planeamiento, pero parece incompleto	No hay guión. Se espera que los actores inventen lo que van a decir y hacer.
Investigación	Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo desarrollaron preguntas sobre el tema asignado, consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente sus fuentes.	Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes, y citaron correctamente sus fuentes.	. Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron al menos 2 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente las mismas.	Hay menos de dos tarjetas de notas O las fuentes están citadas incorrectamente
Sonido	Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el dialogo son capturados. El equipo ha hecho todo intento posible para anticipar y filtrar el sonido del ambiente no deseado en la grabación.	. Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados	Por lo menos un micrófono (además de la cámara) es usado para asegurar que el diálogo es capturado	Poca atención se prestó para asegurar la calidad del sonido durante el rodaje.
Preparación del equipo	Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con bastante antelación. Todo el equipo (sonido, luces, video) es reclamado el día antes de empezar el rodaje para asegurarse de su funcionamiento. Un plan de contingencia es desarrollado para cubrir posibles problemas con la electricidad, luz, etc	Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con unos cuantos días de anterioridad. Todo el equipo (sonido, luz, video) es reclamado el día antes del rodaje para asegurarse de que funcionan. Un plan de contingencia es desarrollado.	En el día del rodaje, todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y revisados para asegurarse de que funcionan. Tal vez haya o no un plan de contingencia.	. Las provisiones/equi po necesarios no están disponibles O no fueron obtenidos antes del rodaje
Concepto	El equipo tiene una visión clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer y generalmente cómo su trabajo contribuirá al producto final.	El equipo tiene una visión bastante clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer en conjunto, pero tienen problemas en describir cómo su trabajo contribuirá al producto final.	El equipo tiene una idea del concepto a desarrollar, pero no tiene un enfoque claro a seguir. Los miembros del equipo describen de diferentes maneras las metas/el resultado final del producto.	El equipo ha puesto muy poco esfuerzo en sugerir ideas y refinar el concepto. Los miembros del equipo no tienen claro las metas y cómo sus contribuciones les ayudarán a alcanzar la meta.

Porcentaje de competencia logrado:
Nombre y firma del docente	Firma del alumno	Fecha de aplicación
		12/11/12

Rúbrica tríptico

RÚBRICA  PARA EVALUAR TRÍPTICO

Profesor:   Beatriz Eugenia Cepeda Cázares
Alumno:
Semestre:    5°	Área: Ciencias biológicas	Materia:   Fisiología

Producto a evaluar: Tríptico acerca de los diferentes sistemas y aparatos del cuerpo humano. Éste debe contener  funciones, características, clasificación, patología, etcEl trabajo se evaluará porcentualmente con la rúbrica que se detalla a continuación.

Aspectos a evaluar	Excelente 3 puntos	Bueno 2 puntos	Regular 1 punto	Deficiente 0 puntos	Puntuación
Fecha de entrega	Entrega el trabajo el día y hora acordados	Entrega el día, pero no a la hora acordados	Entrega un día después	Entrega dos días después  o más del tiempo indicados
Gráfica	Las imágenes van bien con el texto y hay una buena combinación de texto y gráficos	Las imágenes van bien con el texto, pero hay muchas, está recargado.	Las imágenes van bien con el título, pero hay muy pocas y el folleto parece tener un "texto pesado" para leer.	Los gráficos no van con el texto, pero aparentan haber sido escogidos sin ningún orden y no corresponden
Información	Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de la información y las imágenes en el tríptico	Registros corresponden a documentos y libros y el origen de la información y las Imágenes en el tríptico no corresponden a lo investigado	El origen de al información está poco claro y mal documentado y las Imágenes en el tríptico carecen de información o  pie de foto.	Las fuentes no son documentadas en forma precisa ni son registradas en mucha de la información o en las imágenes
Aplicación	El estudiante puede contestar adecuadamente todas las preguntas relacionadas con la información en el folleto	El estudiante puede contestar adecuadamente la mayoría de las preguntas relacionadas con el folleto.	el estudiante puede contestar adecuadamente algunas de las preguntas relacionadas con la información en el folleto.	el estudiante parece tener poco conocimiento sobre la información y procesos técnicos usados en el folleto.
Arte	El folleto tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada y creativamente presentada, tipografía, color, imágenes, respeta formato	El folleto tiene un formato atractivo y una información bien organizada, tipografía, color, imágenes, respeta formato	El folleto tiene la información bien organizada, tipografía, color, imágenes, se atiene al formato	El formato del folleto y la organización del material es confuso para el lector, no respeta formato.
Ortografía	No se encuentran errores ortográficos en el tríptico.	No hay más que 3 error ortográfico en el tríptico	No hay más que 5 errores ortográficos en el tríptico	Quedan más de 5 errores de ortografía en el tríptico
Presentación	El tríptico es presentado en forma limpia y ordenada. En los plazos solicitados y en un material creativo y adecuada al tema.	El tríptico es presentado en forma limpia y ordenada. En los plazos solicitados y en una hoja de oficio o carta a color	El tríptico es presentado en los plazos solicitados, presenta algunas manchas y arrugas y en hoja de oficio o carta	El tríptico no es entregado en los plazos acordados

Porcentaje de competencia logrado:
Nombre y firma del docente	Firma del alumno	Fecha de aplicación
		13/11/12